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时间：7年前 (2018-02-25)来源：怀孕期阅读量: 248
据说看完这组照片的人，
都想着生二胎了！
看起来太幸福了，
一儿一女简直人生圆满啊！
自从放开二孩的政策出台之后，很多家庭都有了二胎宝宝，毕竟对于独生子女来说，童年没有玩伴实在是太孤独了，所以生个二胎宝宝，两个小孩一起成长，家里也会欢乐的多。
不过孩子还小，现在就置办两个儿童房麻烦，可能预算也不够，所以在原有的儿童房上进行升级是最好的方法。
把儿童房布置得充满童趣，每天回到家心情都超好的！
可能很多家长对于二胎儿童房的布置大多就是搬一张上下铺回来就了事了，其实真的可以再用心点啊！
其实无论房子够不够大，二胎儿童房真的都是家里最有爱的地方，一起来看看那些国外家居美图中的儿童房是如何做到又酷又美又实用的！
女儿就是爸爸的心头肉，妈妈的小棉袄。家里如果生了两个女儿，就都应该像公主一样宠着她们。你需要的是马卡龙般的粉嫩色彩，以及梦幻浪漫的帷幔，让甜蜜时时刻刻伴随着宝贝成长。
相信每个女孩的心中曾有一个梦，梦里有一座美丽的粉色城堡，房间里芭比娃娃、蝴蝶结、蕾丝等等一切都有，所以就这样给她们布置吧！
粉色的床品、桌椅和地毯都秉承了清晰自然的风格，房屋中随处可见的少女饰品，让女孩子在童话里的公主梦得以延续释放。
这款就偏低龄一点，各种装饰都萌萌哒。
地毯、帷幔、鲜花，和巨型米菲，真是让人无法抗拒~
可能很多家长会觉得把儿童房打造成森林是不可能实现的！但其实只要有心并不难，还是可以为了宝宝打造并且拥有它的。
每个孩子小时候都有一个对树屋的幻想，曾经的你实现不了，现在帮助孩子把它实现了吧！
简直像住在山林中一样，过着亚当和夏娃的隐居生活！
北欧小森林风，一种冷冷淡淡的温暖。
这样的木屋简单却也趣味十足。
如果手工打造工程量太大，那就靠墙纸来解决吧~开了灯以后也是同样的温馨。
男宝宝比较适合蓝色与白色的搭配，如果你家里正好是葛格和底笛，那么水手风真的太适合不过啦！长大后也要成为最酷的男人哦！
把床设计成船的模样，真的太有创意了！延伸出的甲板造型顺便把床脚凳的功能都包揽了。
上下铺的房间空间比较小，这时就可以利用起床板做起装饰，镂空的船锚就颇具小心思。
这间房的风格非常简约，主要靠床品和墙纸来呼应。床头也可以设计成宝贝们的名字缩写，小朋友们来家玩的时候一眼就能分辨出这是谁的地盘了~
除了蓝白配色外，红蓝配色也是一个不错的选择，看起来都阳光活力、青春无限~
如果你们是比较严肃、追求完美的父母，那么肯定是偏向从小就把孩子的房间布置成小大人的样子。其实从小培养孩子的好品味也是很需要的。
高级色肯定是离不了黑白灰了，如果觉得灰色太成熟，那么就用活泼的造型来中和一下吧。
这样的房间看起来已经是成熟的大孩子住的了，配色简单高级，也整理得井井有条。
灰绿色看起来很舒服，可以一直住到孩子18岁都不用换装修~
其实只要布置得好，黑色也能俏皮起来的。
有科学显示，孩子需要鲜艳的颜色加强对周围环境的认知。所以大人们可以把一面或半面墙刷成饱和度高的颜色，或在窗帘、地毯、家具、或装饰上添加颜色，但可千万不要把房间变成了打翻了的颜料板。
看到这样的房间每天肯定都超开心的！还可以根据孩子自己喜欢的颜色来选择自己的抽屉和椅子~
孩子们用花哨一点的床品也很好看，飘窗的花色也可以和床品呼应。
放下“床头不能靠窗”的老旧偏见，孩子们每天沐浴着晨光醒来该多幸福。
这样Z字型错开设计的上下床最大的优势就在于其收纳功能。左边的收纳柜搭配床底收纳，轻松扩容至少4㎡。
用蓝色床品撞色橙色地毯，清爽干净活力十足。
儿童房光有床当然不行啦，其实只要稍微用点心，增添一些房里的小物件，就能装扮出属于孩子们的梦幻王国！
这样的吊椅又能当椅子又能当秋千，女孩子最喜欢了。
谁说房间里就不能放海洋球了~现在什么都能搬进房间里，小小的空间便可容纳父母对孩子无尽的宠爱。
如果有一个小帐篷，孩子们来家里玩就可以躲在里面了，支起一片属于他们的小空间。
爱他就为他做一个滑梯！不去公园也能玩个够，有了这个滑梯，你家孩子肯定能当孩子王了。
公主的小城堡，看到就要尖叫了！小飞君一把年纪也逃不过这童话的魔力~
两个娃的话，跷跷板不是正好也玩起来了嘛~
拼字游戏、小汽车、各种动物玩偶……童趣感就是从这些点滴积累的精致感开始的。
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老师最喜欢的10类家长？你上榜了吗？
我们总要求孩子争做老师喜欢的学生，你是老师喜欢的学生家长吗？
当孩子进入校园的那一刻起，为家长和老师搭起了一座沟通桥梁。家长会和老师经常沟通孩子的学习、生活相关信息，那么，什么样的家长最受老师欢迎呢？今天，分享老师最喜欢的10类家长，看看你是否上榜了？
关注孩子生活习惯的家长
很多家长都对孩子说，只要成绩好，生活能力差算什么，以后我替你雇个保姆。一到学校大扫除，这些家长生怕累着少爷小姐，自己自愿来当保姆。
我觉得这样的家长很短视，因为 孩子的生活自理能力，其实反映了他的责任感，处事的秩序感，以及“不以善小而不为”的情怀。
古人说，“不扫一室，何以扫天下”。 一般来说，课桌与书包都整理不好的孩子，学习习惯也不好，考试更是丢三落四，在外面补了多少课，成绩还是不理想。这都是家长忽视孩子生活习惯培养造成的恶果。
倡导孩子遵守规则的家长
有些家长特别自以为是，对学校出台的各种规章制度，比如穿校服、中午吃食堂、不给孩子带零食、不给孩子佩戴贵重首饰，都持质疑态度。不但不配合执行，还引领孩子对制度软磨硬抗。
这会给我们教师的管理造成很大困扰。家长的纵容，会使孩子特别任性，觉得妨碍了他自由的制度都是坏制度。
但国有国法，校有校规， 对抗制度会让孩子与群体格格不入，也在无形中增加了孩子在学校的心理压力，让他的成长多了很多磕绊。五年后回过头来看，非常得不偿失。
把公平准则放在心头的家长
当孩子犯错或落后时，有些家长会希冀通过请老师吃饭小聚、送老师各种国外带回来的名贵礼物来打点。
讲老实话，这给我们老师制造了太多难题。因为教育有公平的准则，全班四五十双眼睛看着，老师对任何学生有偏爱，都会引发大面积的非议。家长为何要令老师陷入这样为难的境地？
家长已经溺爱孩子，如果教师再加入溺爱的阵营，表面上似乎是给孩子一点额外的机会，但 从长远上看，是加速扭曲了孩子的心灵，让他有这样的错觉：很多事情都可以在规则之外，靠钱来解决。这离塑造一个向往公平、民主的未来公民有多么遥远？
与老师亲密有间的家长
有的家长经常私信老师，要帮老师办事，甚至打探老师的家事，希望有机会从老师的家人身上寻找突破口，与老师发展远高于其他家长的亲密关系。这些处心积虑，目的就一个，就是希望老师能对他家孩子另眼相看，能给与孩子额外的机会 。
一般有处事原则的老师对这样“热情过度”的家长是避之不及的。因为一旦与家长发展出利益捆绑的关系，老师对孩子的教育就不可能有原则性。孩子会有这样的错觉——“我妈打点过老师，老师就应该对我网开一面”。
讲真话，如果孩子这样看待老师，老师在孩子面前还有什么权威，教育的原则怎样贯彻？
维护老师权威的家长
“你们老师水平也不怎么样”，“你们老师教这门课根本不够格。”“你们老师的情商真够呛。”不可否认就有这样经常在孩子面前非议老师的家长。
得承认，有的家长学术水平的确比老师高，也比老师更加见多识广，但这并不是在孩子面前质疑老师权威的前提条件。 你可以让孩子来与老师探讨问题，指出老师在具体问题上的错误与不足，老师也十分欢迎这样的一字之师、一题之师。但就此认为老师根本没有资格来教你的孩子，实在太武断了。
教育是一门专业化的技术，也是一种特殊的人文素养，不见得大学教授就一定教得好小学生。
家长质疑老师权威的恶果是：孩子在情感上对老师有一种疏离与鄙视态度，师生间的融洽就消失了。而老师对孩子的引领与教育，是基于这种情感上的融洽，才会收到很好的效果。
教育孩子有服务意识的家长
到了五六年级孩子面临升学时，每次票选班干部，都有家长来打招呼“别让我孩子当班干，影响他学习”。
我非常不喜欢这样自私的家长。如果我们培养出来的孩子，都没有服务他人的意识，那他就算成为精英，对这个社会也不会有什么贡献！
孩子未来从事任何行业，说到底都需要有为他人着想的服务精神，才会培养出责任心、团队意识与凡事为大局着想的内涵。特别自私的孩子是交不到朋友的，也是在事业上走不远的。家长理当极早认清这一点！
与老师经常沟通的家长
有些家长不到重要考试的考前动员，是不会出现的。他们非常功利，只关注孩子的成绩、排名，一旦孩子成绩下滑，就拉着老师非要讨一副灵丹妙药。 令老师为难的是，老师这里并没有一吃下去、成绩就变好的仙丹，孩子的问题是积累的，因此教育也忌讳“一曝十寒”。
我特别喜欢那种认真与孩子相处、细心观察孩子，一旦发现孩子在学习、生活、处事习惯上有变化，就与老师及时沟通、交换看法的家长。这会让老师欣慰地感觉到，家长是老师的教育同盟军，我们一同来关注孩子各种好习惯的养成，最终不怕孩子不成人、不成才。
优质性格与习惯的养成，是因；学习成绩与在校表现，是果。有因才有果。家长关注的次序，最好不要颠倒。
永不践踏孩子自尊的家长
有的家长，只要老师把他请到学校来，跟他谈孩子的问题，他就当着老师的面，辱骂或殴打孩子，或者对孩子冷嘲热讽。这让老师非常下不来台。 家长这种简单粗暴的宣泄，践踏了孩子宝贵的自尊心，也让师生关系骤然跌入冰点。
教育专家有一句名言： “任何有动力向善而行，渴望让这个世界变好的孩子，都是有自尊的孩子。”
呵护孩子的自尊心，就是呵护他与自身弱点作斗争的勇气，呵护他与家长、与老师互相信赖的关系。被践踏过自尊的孩子，通常只剩下一条路：自暴自弃。这有多可怕？
经常反省自我的家长
孩子只要有不足，家长就来质疑老师：“我们把孩子教给学校了，你们是怎么教的？”老师对此非常委屈。因为对孩子成长有影响的不只是学校，家庭、社会都有影响。
有的家长，天天在朋友圈晾晒虚荣，怎能要求孩子没有强烈的物欲和攀比心？有的家长，每天在家打麻将赌钱，怎能要求孩子专心学习？当孩子出现问题，家长第一时间反省自身，也许比指责老师更能找到解决问题的办法。
我们做老师的，欢迎家长有这样的开场白：“孩子给老师添麻烦了！这主要是我们家长教育不到位，我们很想与老师探讨怎样帮孩子向好的方向转变……”能这样检讨自身的家长，本身就具备令人敬服的情商——只有你对老师的辛苦与无奈有体谅之意，老师才乐于在帮助你家孩子这件事上花更多心力。不分青红皂白的指责，只会令师生关系陷入尴尬。
对学校有体谅之心的家长
现在越来越多的家长反对学校圈养孩子，主张要像欧美的精英学校一样，让孩子们参加足球队、棒球队、篮球队，主张孩子从运动中学习合理的竞争，习得团队精神，塑造强健体魄。
这当然是很好的意愿，然而，提倡运动就有可能在冲撞中造成伤害事件，一旦孩子受伤，家长还能不能对学校管理有体谅之心？ 如果家长不依不饶索赔，并且在舆论上给学校和老师制造很大的压力，那老师未来还能不能愉快地组织孩子们玩耍？
如果老师为了安全重新圈养孩子，要求他们课间不跑不跳，走路老成持重，运动四平八稳，孩子的冒险精神与野性、勇气都没法得到拓展，最终伤害的又是谁呢？
老师最欣赏的、愿意与之保持密切沟通的家长，最关键的素质应该是： 对老师有同理心，能换位思考。
在你与老师沟通之前，想一想：如果我是一个从早七点忙到晚六点的班主任，如果我管理的是四五十个孩子而不是一个孩子，如果我必须为孩子出的小意外负责，我希望家长以什么姿态来沟通？
能这样换位思考，就能为家长与老师间的关系注入一股“暖流”，而得益最大的，当是我们的孩子。
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